2016(e)ko azaroaren 28(a), astelehena

SAN VITOR EZAGUTZEN

Urriaren 28 an San Vitor-en egon ginen.
Joan baino lehen, oharra prestatu genuen familientzat.


El 28 de octubre estuvimos en San Vitor.
Antes de ir, preparamos una nota para las familias.


Hemen daude egun horretako argazki batzuk. Primeran pasa genuen aldapetatik behera, tranpak egiten...
Aquí hay algunas fotos de ese día. Lo pasamos genial tirándonos cuesta abajo, haciendo trampas...















Hurrengo asteetan, gelan, hainbat ekintza egin ditugu horren inguruan, adierazpen modu ezberdinak erabiliz.
Las semanas siguientes, hemos realizado diversas actividades en torno a ese día, utilizando diversos lenguajes.

- Gure bizitzaren koadernoan gehien gustatu zitzaiguna marraztu... 
- Dibujar en nuestro cuaderno de vida lo que más nos gustó...









- Plastilinazko autobusak
-Autobuses de plastilina
















- Basoko tranpak area magikoarekin
- Trampas del bosque con arena mágica



- Aldapak .
- Cuestas.
Kroketarena egiten ( Haciendo la croqueta)








- Zuhaitzen marrazkiak:
- Dibujos de árboles:

Marrazki libreak
(Dibujo libre)









Gehien gustatu zaien zuhaitzen kopia:
(Copia del árbol que mas les ha gustado)









- Lego-z egindako zuhaitzak
  Arboles hechos con Lego



Lan handia egin dugu!



HEZURREN ARTEAN

Gaur Julenek hontzek sagutxoak jan eta gero botatzen duen hezur eta ile- pilota ekarri du, eta azalpen guztiak eman dizkugu. Guztiak oso interesatuta ibili dira horiek eta beste hezur batzuk ere ikusten.
Gero ekarri dituen bi marrazki ikusi eta bakoitzak bat aukeratu du koloreztatzeko. 

Eskerrik asko, Julen!






Hoy Julen nos ha traído la bola de pelo y huesos que escupen los búhos tras comerse algún roedor, y nos ha explicado todo el proceso.Todos y todas han explorado con interés eso y algún otro hueso que también ha traído.
Después hemos visto dos dibujos para colorear y cada uno ha escrito su nombre bajo el que quería, y tras contar las copias que había que hacer han estado pintando.

¡Gracias, Julen!

2016(e)ko azaroaren 27(a), igandea

IPUIN KONTALARIA



Gustavo, Alainen aita, ipuin bat kontatzera gelara etorriko zela  esan zigun. Gelako umeekin hitz eginda, Gladysen gelako lagunak gonbidatzea erabaki genuen. 

Gustavo, el Aita de Alain, nos comentó que iba a venir a clase a contarnos un cuento. Hablándolo con los peques, decidimos invitar a los compañeros/as de clase de Gladys. 


Asteartean, Gustavo agertu zen. Eta dena prestatu ondoren ipuina entzutera sartu ginen. 
Zelako sorpresa hartu genuen! 
Ipuina kontatzez gain antzeztu baitzuen.


El martes apareció Gustavo. Una vez todo preparado entramos a escuchar el cuento. 
Que sorpresa nos llevamos cuando vimos que además de contarlo también lo iba a representar.









Umeak adi eta gustura egon ziren!
Los peques estuvieron atentos y a gusto. 

Gurasoen parte hartzea eskolan, umeengan motibazioa, segurtasuna, ... indartzen du.
La participación de las familias en la escuela potencia en los peques motivación, seguridad,... 


Benetan eskerrik asko Gustavo etortzeagatik!
¡Muchísimas gracias Gustavo por venir!

Berriro etortzera gonbidatuta zaude! Eta beste norbait animatzen bada ere gure ateak beti irekitak daude!

Estás invitado a venir cuando quieras. Y si alguien mas se anima, nuestras puertas siempre van a estar abiertas. 


OSTIRALA 25

Gaur, berriz ere naturara irten gara. Gaurko helburua Aialarako bidean dagoen erreka bisitatzea zen, eurite eta elurteen ondoren ura ote zuen egiaztatzeko.

"Badauka ura! Noski, euria egin duelako."
"¡Tiene agua! Claro, porque ha llovido"

Hoy, de nuevo, hemos salido a la naturaleza. El objetivo era comprobar si, después de las lluvias y nevada, el río que pasamos camino a Aiala volvía a tener agua.



Pasados varios viernes, vamos estableciendo ciertas normas a la hora de desplazarnos. Si vamos por aceras, por el pueblo, siempre tiene que ir una de nosotras delante, no nos pueden adelantar. Y si los de atrás se quedan muy lejos (con otra de nosotras que va la última), esperamos para reunir el grupo.
En el camino a la estación pueden correr si quieren, pero saben que al finalizar el camino tienen que esperarnos sentados (si es en la acera, en el camino pueden esperar jugando). Así, se sienten más libres y autónomos y desarrollan el autocontrol del que os hablábamos la semana pasada. Si confiamos en ellos, si las normas son claras y las hacemos cumplir, se muestran mucho más responsables.

Aurreratu direnak, besteen zain.
Los que se han adelantado esperando a que lleguemos.

Hainbat ostiral pasa egin dira, eta mugitzerako orduan hainbat arau zehazten goaz. Herritik baldin bagoaz, ezpaloietatik, badakite gutariko bat beti aurrean doala, ezin gaituzte aurreratu. Eta atzekoak oso urrun baldin badoaz (beste gutariko norbaitekin), taldea bateratzeko gelditzen gara.
Geltokirako bidean nahi duenak aurrera egin al du, baina badakite bidea bukatzean itxaron behar dutela (eserita, ezpaloian bada, jolasten bidean bada).
Horrela, aske eta autonomo sentitzen dira, eta aurreko astean komentatzen genizuen autokontrola garatzen dute.
Beraiengan konfiantza badugu, arauak argiak badira eta betearazten baditugu, arduraz jokatzen dute.


Osteguna, urriak 24

Gaur oso egun berezia izan da. Elurra egin du!
Horretaz aparte, Gladysen gelan estruktura berria estreinatu dugu.
 Izugarri gustatu zaigu!


Elurraren inguruko ekoizpenak

2016(e)ko azaroaren 20(a), igandea

Limiteak eta auto-kontrola

Gaur, berriro ere, naturan egon gara.
Oraingo honetan aukeratu dugun lekua hainbat "arrisku" zituen (aldapa handi bat, erreka...), baina hala ere hara joan egin gara. Zergatik? Etapa honetan norberaren limiteak eta auto kontrola garatzen joatea oso garrantzitsua iruditzen zaigulako
Leku itxi eta babestu batean, umeak ez du inongo erabakirik hartu behar. Gaur, errekaren ondoan, beraien ekintzen jabe ziren: uretara gehiegi hurbiltzen banaiz, eror naiteke; nire ondokoa bultzatzen badut, eror daiteke; oina sartzen badut, buztita eta ez-eroso egongo naiz; azkarregi jeisten banaiz, erori egingo naiz.




Gutxi batzuk busti egin dira, noski. Baina ziur gaude pixkanaka ikasi egingo dutela beraien ekintzak egokitzen, eta beraien auto-kontrola garatzen. Horrela, handiagoak direnean, nerabezaroan agian, arrisku baten aurrean tresna gehiago izango dituzte, hor ez baita egongo inongo heldurik zer egin behar duten esango diena.
Hala ere, lasai egon, aipatzen ari garen arriskuak ez dira busti edota zikintzearen arrisku baino, inoiz ez ditugu zuen seme-alaben osasuna arriskuan jarriko, jakina!

Jolasten ibili garela, konturatu gara jendeak zabor asko botatzen duela errekara, eta hauxe erabaki dugu:lekua garbitzea hurrengoan joaten garenean leku hori garbi topa dezagun. Ea hala izango den!





Hoy, un día más, hemos salido al medio natural.
El sitio elegido esta vez tenía algunos "peligros" (una cuesta, el río...), pero aún y así hemos decidido ir. ¿Por qué? Creemos que en esta etapa es muy importante que desarrollen sus límites y auto-control.
En un sitio protegido y cerrado, son pocas las decisiones que tienen que tomar. Hoy, al lado del río, eran dueños y dueñas de sus actos: si me acerco demasiado al agua me puedo caer; si empujo al de al lado, le puedo tirar; si meto el pie, se mojará y estaré incómodo; si bajo demasiado rápido, me caeré.
Unos pocos se han mojado, claro.Pero estamos seguras de que poco a poco irán aprendiendo a ajustar sus acciones y desarrollar su auto-control. Así, cuando sean más mayores, quizá en la adolescencia, tendrán más herramientas para tomar decisiones frente a un posible peligro, y entonces no habrá ningún adulto a su lado que se lo señale.
De todos modos, podéis estar tranquilos, los peligros de los que hablamos no son más que mojarse, mancharse o una pequeña caída, ¡no ponemos en peligro la salud de los peques, claro!

Mientras jugábamos, hemos descubierto que mucha gente tira basura al río, y hemos decidido limpiar la zona para encontrarla limpia la próxima vez que la visitemos. ¡Esperamos que así sea!

2016(e)ko azaroaren 6(a), igandea

Kalabaza

Ibon-ek kalabaza handi bat ekarri du eskolara.Zer egingo dugu? "Purea! Ez, bizkotxoa!

Ibon ha traído una calabaza a clase- "¿Qué hacemos con ella? ¡Puré! ¡No, bizcocho!"


¡Manos a la obra!
Lanera!








Unidades de medida, tamaños, notas para pedir ingredientes a casa, trabajo en equipo... Situaciones de aprendizaje variadas y motivadoras.

Neurriak, tamainak, osagaiak eskatzeko oharrak, talde-lana... Ikasketa egoera anitzak eta motibagarriak.